في ظل الحرارة الحارقة لصحراء ثار في الهند، حيث ترتفع درجات الحرارة في الصيف إلى ما يزيد عن 50 درجة مئوية، تعد المدرسة الرائعة من الناحية المعمارية واحة من الهدوء والسكينة بفضل مزيج من التقنيات القديمة والتصميم الحديث.
وقالت وكالة فرانس برس إن مدرسة راجكوماري راتنافاتي للبنات تستخدم نفس الحجر الرملي الأصفر الذي استخدمته القلعة التي تعود إلى القرن الثاني عشر في منطقة جايسالمر القريبة في ولاية راجاستان غرب الهند، والمعروفة باسم “مدينة الذهب” بسبب لون الصخر.
مثل الحصن، تحتوي المدرسة على جدران سميكة من الأنقاض تساعد على استعادة الحرارة، بينما تم تلبيس الجزء الداخلي منها بالجير، وهي مادة مسامية تنظم الرطوبة وتساعد في التبريد الطبيعي.
وعلى عكس الحصن القديم، فإن سقفه مغطى بألواح شمسية، والتي توفر كل الطاقة للمدرسة في منطقة تعاني من انقطاع التيار الكهربائي بشكل متكرر.
يمكن أن تكون درجات الحرارة داخل المدرسة، التي صممتها المهندسة المعمارية الأمريكية ديانا كيلوج، والتي بناها حرفيون محليون – وكثيرون منهم آباء الطلاب – أقل بنسبة 20٪ عن درجات الحرارة في الخارج.
وقال كوشبو كوماري، البالغ من العمر ثماني سنوات، وهو أحد الطلاب البالغ عددهم 170 طالباً: “أحب الذهاب إلى المدرسة”.
“يبدو الهواء وكأنه قادم من نظام تكييف الهواء.”
تم ترتيب الفصول الدراسية في المدرسة حول فناء بيضاوي الشكل مفتوح يشبه الكولوسيوم الروماني، والجدران المزودة بشبكات فتحات التهوية تخلق الظل مع السماح بتدفق الهواء البارد.
تسمح النوافذ المرتفعة للهواء الدافئ بالهروب أثناء ارتفاعه. يتم جمع مياه الأمطار من السقف المسطح.
وفي بعض الأماكن، تمتلئ الجدران بالثقوب، وهي تقنية تعرف باسم “جالي” والتي كانت تستخدم تقليديا للاحتشام، وحماية المرأة من الأنظار في المجتمع المحافظ.
في المدرسة، يتم استخدامه لتعزيز التهوية، وخلق نسيم يتم توجيهه من خلال الشكل البيضاوي للمبنى.
وقال راجيندر سينغ بهاتي، 29 عاماً، مدير المدرسة: “هناك تهوية متقاطعة. والبلاط الأبيض في الشرفة يعكس ضوء الشمس”.
“إنها صديقة للبيئة تمامًا.”
“جيد التهوية وبارد”
تعرضت الهند لأطول موجة حر على الإطلاق هذا العام، وفقًا لخبراء الأرصاد الجوية الحكوميين.
وارتفعت درجات الحرارة فوق 50 درجة مئوية (122 درجة فهرنهايت)، مع تحذيرات من أن الناس سيواجهون حرارة شديدة بشكل متزايد في المستقبل.
وقال مانوهار لال، 32 عاماً، والد أحد طلاب خوشبو، إن الطلاب كانوا يتطلعون إلى الفصل بفضل البرودة النسبية.
وقال لال خارج منزله المتواضع المبني من الطوب والطين، والذي لا توجد به مروحة سقف: “تعاني ولاية راجاستان من انقطاع التيار الكهربائي بشكل متكرر، ويضطر الأطفال إلى تحمل درجات الحرارة التي تصل إلى ما يقرب من 50 درجة مئوية في الصيف”.
وأضاف “لكن لا توجد مثل هذه المخاوف في المدرسة لأنها تعمل بالطاقة الشمسية”.
“إنها جيدة التهوية وباردة، ولهذا السبب يستمتع الأطفال بالذهاب إلى المدرسة.”
“أشعر وكأنني في الجنة”
وتحظى المدرسة بدعم مؤسسة CITTA التعليمية ومقرها الولايات المتحدة، مما يعني أن الطلاب يدرسون مجانًا في بلد يبلغ معدل معرفة القراءة والكتابة فيه بين الإناث حوالي 52 بالمائة.
كما يتم توفير الزي الرسمي واللوازم المدرسية ووجبات الغداء للطلاب.
وقالت بريانكا تشانغاني، معلمة اللغة الهندية، البالغة من العمر 40 عاماً: “إنه لأمر كبير أن يحصلوا على تعليم جيد مجاناً، مع الأخذ في الاعتبار أنهم لا يستطيعون حتى تحمل تكاليف الوجبات أو الملابس المناسبة”.
وقال كيلوج، المهندس المعماري، إن الجمع بين التقاليد والتصميم الحديث والتقنيات المستدامة هو أمر أساسي.
وقالت: “لأن الحرفيين كانوا على دراية بالحجر، فقد تمكنا من دمج التفاصيل المعمارية التقليدية إلى جانب تفاصيل التراث الأصلي، لذلك بدا الهيكل أصيلاً للمنطقة”.
وأضافت أن تصميمها البيضاوي مستوحى من “رموز القوة الأنثوية”.
ولكن في حين أن تصميمها ركز على التعامل مع حرارة الخبز، فإنه يعالج أيضًا مشكلة غير متوقعة ناجمة عن تغير المناخ – الفيضانات.
وتشيع الأمطار الغزيرة خلال الرياح الموسمية السنوية في الفترة من يونيو إلى سبتمبر، لكن الخبراء يقولون إن تغير المناخ يزيد من تواترها وشدتها.
بدأ هطول الأمطار المتزايد يؤثر على المدرسة التي تم تصميمها لمناخ أكثر جفافاً.
وفي هذا العام، فاض نهر كان خامدًا لفترة طويلة وجرف التربة على أحد جوانب المدرسة.
وقال راجان راوال، الأستاذ في مركز التخطيط البيئي والتكنولوجيا بجامعة الهند، إن تزايد شدة الأمطار يؤثر على المباني المصممة لظروف جوية أخرى.
وقال راوال: “إن الكوارث مثل موجات الحر والفيضانات تؤثر على الاستقرار الهيكلي”.
وأضاف أنها تؤثر أيضًا على الأداء الحراري للمبنى.
لكن المعلم شانجاني قال إن المدرسة لا تزال تغير حياة الطلاب.
وقالت: “هؤلاء الأطفال ليس لديهم حتى معجبين في المنزل”. “عندما يذهبون إلى المدرسة، يشعرون وكأنهم في الجنة.”